初一語文“思維課堂”教學展示

來源:本站原創 發佈時間:2017年03月24日 瀏覽次數:2,273

3月22號上午,初一語文組的優秀教師羅盱蘭老師在錄播室給全校老師展示了一趟生動有趣而富有啓發性的思維課堂。這也是我校進行初中語文教學課堂改革後的第一次成果展示。

整堂課以學生思維訓練爲核心,學生自主討論、學習爲主線貫穿整個教學活動。所選課文爲第二單元第6課《美猴王》。當第二遍上課鈴聲響起時,學生們自覺停止了郎朗讀書聲,放下手中擡起的課本,齊刷刷地擡起頭用充滿期待的眼神看着講臺上笑容可掬的羅老師。羅老師用溫和的語氣有條不紊地直接進入了課文的學習。首先是對學生的預習情況檢測,主要從精心挑選出的字音字形入手。檢測方式也是靈活豐富,在對動詞的釋義,羅老師別開生面地讓學生用動作進行表達,學生有趣可愛的肢體動作瞬間點燃了整個課堂的氣氛。接着是對全文進行初步解讀。羅老師利用PPT對七個小組的預習質疑進行了展示,總共七個問題。接着,全班以小組形式對以上問題進行交流討論,要求由每個小組組長指定一人對討論結果進行整理並代表發言。討論過程中的學生們參與性都很高,通過他們的發言表述,也能看出討論是有思考有質量的。通過初步的討論、發言,學生們基本從內容上把握了整篇文章,比如,對“美猴王”稱呼的理解,對美猴王形象特點的理解,爲何要對美猴王的來歷進行說明等。接着羅老師設計了一個學生配音的環節,讓學生抓住角色的特點進行配音表演,以小組爲單位進行,並在正式表演前給各組3分鐘準備時間。學生愛表演的天性一下得到了釋放,都樂不可支地參與進來。表演過程中,學生們的創造性出乎了所有老師們的意料,道具的運用,聲音的設定,不亞於一場精彩的舞臺表演,整個課堂氣氛達到了最高點,學生們的興趣被完全激發起來。趁着學生思維的積極活躍,羅老師恰好地把握時機把學生們對課文的理解進入到更全面更系統性的歸納總結。主要從美猴王的來歷、動作、語言三方面表現出石猴的神性、靈性和人性,上升到對美猴王“美”的理解。整個理解歸納過程由於學生們之前做的充分準備,一氣呵成,毫不費力。下課鈴響起,學生們起立對老師們致敬,在場的聽課老師由衷地對孩子們的精彩表現回報以熱烈掌聲。

思維課堂注重孩子們的思維訓練,這堂課體現了;思維課堂注重以學生爲中心,這堂課也體現了。羅盱蘭老師的這堂課用實踐較全面地闡述了初一語文思維課堂教學理念,得到了校領導、老師們的一致肯定和好評。相信隨着時間的繼續打磨,師大附外的初中語文思維課堂不僅能旗幟鮮明地樹立起來,而且還能深入人心,得到來自各方面的認可,我們拭目以待。